Aula Inaugural - Dia 03 de Fevereiro de 2011

Aula inaugural no dia 03 de fevereiro de 2011

Vídeo de Abertura



Oficinas Coletivas

Oficina 5 - TP 3

 Oficina 5 - TP 3

Sugestão Coletiva

Texto “Bom dia” ( pagina 193 – TP 03)

Bom Dia

Gilberto Gil

Madrugou, madrugou
A mancha branca do sol
Acordou o dia
E o dia já despertou
Acorda, meu amor
A usina já tocou
Acorda, é hora
De trabalhar meu amor

Acorda, é hora
O dia veio roubar
Teu sono, cansado
É hora de trabalhar
O dia te exige
O suor e braço
Pra usina, do dono
Do teu cansaço

Acorda, meu amor
É hora de trabalhar
O dia já raiou
É hora de trabalhar

Madrugou, madrugou
A mancha branca do sol
Acordou o dia
E o dia já levantou
Ele sai, ele vai
A usina já tocou
Bom dia, bom dia
Até logo, meu amor

1ª Aula: Entregar folha xerocopiada com a música “Bom dia”, ouvi-la e debater com os alunos sobre o dia de trabalho das pessoas;  

2ª Aula: Responder questões referente ao texto.

1-      Você conseguiu imaginar como é o dia dessa pessoa que está sendo acordada no texto?

2-      Essa música foi cantada por Nana Caymmi no 3º Festival da Record, em 1967. Existe diferença entre o que diz a música e os dias de hoje? Justifique sua resposta.

3-      O que o autor quis dizer quando cita “ A usina já tocou”?

4 – Como você acha que é a vida dos personagens do texto?

3ª Aula: Observar os verbos presentes na música e identificar seus tempos verbais;

4ª Aula: Reescrever o texto passando-o para o tempo futuro, fazer a ilustração e exposição em sala.

Cronograma

Tango

Sequência Didática

SEQUÊNCIA DIDÁTICA DO FILME: VIDA MARIA

Sequência Didática sobre o filme: VIDA MARIA

1. Objetivos:

·        Identificar características da Literatura de Cordel.

·        Conhecer e relacionar poemas e autores da literatura de cordel.

·        Produzir poesias de cordel.

2. Conteúdos:

·        Literatura de Cordel.

·        Produção textual.

·        Expressão oral.

3. Público-alvo: 9º anos.
4. Tempo estimado: uma semana: 5h/a.
5. Desenvolvimento:

·        Primeira aula o aluno irá até o laboratório de informática e pesquisar sobre a Literatura de Cordel; ler poesias do gênero.

·        Segunda aula os alunos assistirão o filme: ”Vida Maria”; depois cada grupo (2 elementos) irão copiar uma poesia de Cordel no Lie e em seguida fazer uma análise sobre a Literatura de Cordel e seus autores.

·        Terceira aula o professor levará para a sala de aula um trecho da poesia de Patativa do Assaré e a turma irá analisar oralmente e por escrito a narrativa em forma de poesia.

·        Quarta aula confecção da poesia (em dupla); ilustrá-la grafitando apenas com o lápis preto.

·        Quinta aula exposição das poesias em cordão no mural da escola e em seguida as considerações dos alunos e professores ao gênero poesia de cordel.

6. Avaliação:

·        Oralidade / ritmo.

·        Produção textual (escrita).

·        Criatividade.

·        Argumentação.

      7 .  Referência Bibliográfica: Internet-google www.literatura de cordel.

   Componentes: Jorge Rocha
                            Maria Cristina
                            Lucimar Farias
                            Cláudia Gardênia
                            Gilmione Andrade

Memorial do Leitor

Proposta de Trabalho - Unidade 12 - TP3 ( Recriação de Textos)

1 - Leia os dois textos da página 144 da Unidade 12 do TP3 e produza um texto - Gênero "Memórias" tendo como tipos textuais: narração e descrição